Scuola Aperta

 

Il passaggio tra i diversi ordini di scuola rappresenta per lo studente un momento

delicato attorno al quale si concentrano fantasie, timori e interrogativi. Pertanto

diventa fondamentale la condivisione di un progetto, in conformità a quanto richiede

la legislazione scolastica, che sottolinei il diritto di ogni ragazzo ad un percorso

scolastico unitario, che riconosca la specificità e la pari dignità educativa di ogni

scuola.

 

Il progetto “continuità” elaborato dal nostro Istituto nasce dall’esigenza di

individuare e condividere un quadro comune di obiettivi su cui costruire percorsi

didattici per favorire una graduale conoscenza del “nuovo” e per evitare un brusco

passaggio al cambio di ogni ordine di scuola.

Due le FINALITA’ del progetto:

– garantire all’alunno un processo di crescita unitario, organico e completo nei tre

ordini di scuola

– prevenire il disagio e l’insuccesso scolastico.

Il nostro progetto mira al raggiungimento dei seguenti OBIETTIVI:

– conoscere le esperienze pregresse e le realtà di provenienza degli alunni

– mettere gli alunni nelle condizioni ideali di iniziare con serenità il futuro percorso

scolastico

– favorire il processo di apprendimento attraverso la continuità didattica ed

educativa

– promuovere l’integrazione degli alunni di culture diverse e degli alunni

diversamente abili

– proporre attività comuni da svolgere tra gli insegnanti dei diversi ordini di scuola

ATTIVITA’

Si è costituita nel nostro Istituto la commissione “continuità” in cui sono presenti

insegnanti rappresentanti  la scuola d’infanzia, primaria e secondaria di primo

grado. La commissione organizza incontri periodici fra docenti, promuove azioni di

coordinamento interno, pianifica le attività di “open day”, programma attività da

realizzare in maniera laboratoriale, coordina progetti comuni tra i diversi gradi di

scuola.

ACCOGLIENZA

Nei mesi di Novembre, Dicembre e Gennaio si concentrano le attività di

accoglienza rivolte ai genitori e agli alunni delle classi “ponte”. Tre sono i momenti

significativi:

•   Il Dirigente Scolastico incontra i genitori per presentare la scuola primaria e

secondaria e illustrare l’offerta formativa.

•   Gli insegnanti programmano giornate di “Scuola aperta” rivolto agli alunni delle

classi quinte e ai bambini che si iscriveranno alla scuola primaria. In queste

giornate, gli insegnanti di scuola d’infanzia e di scuola primaria propongono attività

grafico-pittoriche-manipolative e giochi finalizzati alla socializzazione e alla

cooperazione allo scopo di costruire aspettative positive verso l’ingresso della

scuola primaria, curiosità verso la nuova scuola e i compagni che incontreranno.

Gli insegnanti di scuola secondaria, organizzano mini-laboratori e propongono

lezioni interattive con la LIM. I docenti dell’indirizzo musicale presentano lezioni-

concerto e gli alunni delle classi terze accompagnano i giovani ospiti e i loro

genitori a visitare i locali della scuola.

•   Nello stesso periodo, i docenti della scuola secondaria organizzano attività

laboratoriali rivolte agli alunni delle classi quinte per presentare le nuove discipline

e un approccio diverso allo studio.

Nello specifico, i laboratori proposti sono:

– Laboratorio di matematica

Alunni-tutor della terza collaborano con la docente per presentare le attività al

gruppo-classe.

Tre gli argomenti proposti: la geometria con l’utilizzo del software Geogebra, il

concetto di equivalenza come equiscomponibilità utilizzando il gioco del Tangram in

versione manuale e con il PC, il Piano Cartesiano.

-Laboratorio di tecnologia

La docente presenta la materia e gli attrezzi che si utilizzeranno durante le lezioni

di tecnologia e spiega alcuni argomenti teorici di classe prima. Gli alunni sono

invitati a disegnare su foglio quadrettato semplici disegni geometrici utilizzando

matita, righello e pastello. Alunni-tutor della classe seconda, aiutano i giovani

studenti.

-Laboratorio di francese

Attraverso le azioni, il jeu de role, le immagini, l’insegnante cerca di creare un

ambiente di apprendimento motivante, coinvolgente e soprattutto divertente; i

giovani alunni sono invitati a prendere visioni di alcuni giornali francesi, ascoltano

cd di artisti conosciuti anche in Italia, osservano le numerose foto scattate durante il

soggiorno-studio ad Aix en  Provance.

-Laboratorio di spagnolo

L’insegnante invita gli alunni a prendere parte attiva, presentandosi in spagnolo e

poi, attraverso l’ascolto di un paio di canzoni con il karaoke, introduce i numeri fino

a 15. La lezione si conclude con la riflessione sulle differenze fonetiche tra italiano

e spagnolo e lo svolgimento di attività orali e scritte predisposte dal docente.

-Laboratorio di scienze

Nell’aula di scienze, la docente coinvolge gli alunni presentando alcuni esperimenti

sul Principio di Archimede e sul peso specifico di diversi liquidi. I ragazzi sono

invitati a costruire una piccola barca di pongo e a riflettere sul principio di

galleggiamento.

-Laboratorio di musica

I docenti dell’indirizzo musicale illustrano le caratteristiche specifiche degli strumenti

presenti nella scuola secondaria e le modalità di funzionamento del corso musicale.

-Laboratorio corale

Le insegnanti di educazione musicale della scuola secondaria insegnano i canti

natalizi ai giovani allievi che si esibiranno insieme al Coro Gaudium nella serata

degli auguri di Natale.

INCONTRO  INSEGNANTI

– Da Febbraio a Maggio, si organizzano  incontri tra i docenti della scuola primaria e

secondaria per ricevere informazioni e conoscere la realtà degli alunni che si

iscriveranno al primo anno della secondaria. Viene analizzata, con particolare cura,

la situazione didattica ed educativa degli alunni problematici e di quelli portatori di

handicap.

– Nei mesi di Settembre e di Marzo, gli insegnanti delle classi quinte e di prima

secondaria si incontrano per:

o    confrontare prove finali di 5^della primaria e prove iniziali di classe prima della

secondaria

o    condividere i criteri di valutazione per le abilità di base in uscita e i prerequisiti

in ingresso

o    confrontare obiettivi e metodologie.

PROGETTI COMUNI

Nell’arco dell’anno le insegnanti della scuola primaria e secondaria lavorano su

progetti comuni. Quest’anno i progetti promossi sono:

– Semel, giornale d’Istituto

I ragazzi sono indirizzati e guidati dai docenti e da esperti esterni a produrre articoli

sia cartacei che online. Le lezioni si svolgono in ore curriculari ed extra, sono

previste uscite per interviste, inchieste e per fotografare.

– Il campionato di giornalismo”Il Giorno”

Gli alunni imparano a conoscere il quotidiano, a leggerlo e a scrivere articoli di

cronaca secondo la modalità suggerita dalla redazione il “Giorno”. Seguirà la

stesura degli articoli finalizzati alla partecipazione del concorso.

– Scuola in montagna

Il progetto è rivolto agli alunni delle classi quinte. I ragazzi vivono un’esperienza di

apprendimento in un ambiente naturale con ricadute sull’autonomia personale e

sulla capacità di controllo.

– Laboratorio musicale”Il flauto dolce”

Gli alunni imparano a decodificare una partitura, a conoscere lo strumento e ad

eseguire facili brani. Le attività sono proposte in forma ludica e calibrate di volta in

volta a seconda delle possibilità e degli interessi dei bambini.

– Presentazione dell’indirizzo musicale

Al progetto, partecipano i ragazzi dell’indirizzo musicale della scuola secondaria e

le classi quinte della primaria. I ragazzi imparano a conoscere le regole e le

esigenze musicali di un gruppo di insieme, sviluppano capacità di ascolto e di

concentrazione, eseguono musica di insieme.

 

VERIFICA

Si prevedono incontri  nel corso dell’anno con gli insegnanti delle classi coinvolte

per verificare in itinere le attività, al fine di meglio definire e progettare quelle future.